А я бы предложил не добавлять.

Почему?

Потому что ничего выдающегося. Или тогда и "Властилина колец" можно и "Гарри Поттера".

А Вы читали книгу, или только кино смотрели? Кино - да, согласна, ничего выдающегося, можно и с "Властелином колец", и "Гарри Поттером" сравнить, но книга... Если не читали - попробуйте прочесть, будете удивлены.

Скажу "правду, только правду и ничего кроме правды". Ни кино, ни книжку не читал (через шкаф в иной мир дети попадали, да?). И не буду. Я не исключаю, что может быть и буду "приятно удивлен" (в чём очень сильно сомневаюсь), но, когда есть проверенные варианты, на чтение которых точно времени не хватит у парня или у девушки, то к чему еще и сие фэнтези, которое он, скорее всего, и так в порядке развлечения прочтет?

Я только забыл добавить, что основываюсь так же на мнении тех, кто читал и чьей оценке склонен доверять. ВСЁ прочитать невозможно, но это не означает, что ВСЁ можно рекомендовать. "Хроники" эти Ваши, кроме Вашего субъективного мнения, что еще имеют в подтверждение указанного выдающегося реноме?

...почему Льюис - крупный ученый, автор ряда вполне "взрослых" книг - вообще обратился к сказке? Конечно, литературная сказка имеет в Англии славные традиции, ...
Внимание Льюиса к сказке и мифу несомненно подстегивалось и его интересом к классической и среденевековой литературе, ... но у Льюиса были и другие причины написать серию именно сказочных повестей. Об этих причинах сам он выразился лаконично: "Волшебная сказка - самый подходящий жанр для того, что я хотел сказать."
...
Я уже упомянул выше о кажущейся простоте сказок, она именно кажущаяся, потому что на самом деле " Хроники Нарнии" - цикл многоплановый, допускающий возможность разнообразного восприятия. Ведь писал же Льюис: "От того, что ты за человек, и откуда смотришь, зависит то, что ты увидишь и услышишь."

Проще всего прочитать "Хроники" как приключенческие повести, где рассказ об отважных и удачливых героях обильно сдобрен чудесами и волшебством. (...) Но стоит заглянуть поглубже, и мы увидим, что события повестей - не просто приключения ради приключений. Перед героями постоянно встают вопросы морального выбора, и от того, как эти вопросы решаются, зависит судьба персонажа, а порою - и нечто большее.
(...)
Один критик как-то заметил, что сказки Льюиса не готовят детей к практической жизни: прочитав их, не научишься строить лодку. "Не научишься - ответил Льюис, - зато будешь знать, как себя вести, если однажды окажешься на борту тонущего корабля."

Кроме того, на мой взгляд, часть книг для младшего школьного возраста можно смело переводить в дошкольный список, например, русские народные сказки, "Вот какой рассеянный", всего Чуковского, сказку "Про Комара Комаровича", а вот "Серебряное копытце" и ""Маленький Мук" у дошкольников, по моему опыту, идут плоховато, их, возможно, лучше переместить в начальную школу.

В список для начальной школы также, на мой взгляд, целессобразно переместить из списка для 5-7 классов басни Крылова, "Песнь о Вещем Олеге", "Конька-горбунка" (хотя, его я лично своим детям лет с 5 читала, и они отлично слушали и понимали, но, возможно, это индивидуально), "Мальчиш-Кибальчиш" и "Чук и Гек", сказки Волкова, "Золотой ключик", туда же, мне кажется, нужно включить "Сын полка" В.Катаева (знаю немало мальчиков, начавших в 8-9 лет самостоятельно и серьезно читать именно с этой книги, мой же сын прочел эту книгу, начиная с 7 лет, раз, наверное, 8...)

В дошкольный список нужно включать "Усатый-полосатый", "Где обедал, воробей?", "Сказку о глупом мышонке", "Почта", "Хороший день" Маршака, "Сказки" (Кто сказал "мяу"?, Под грибом, Три котенка, Палочка-выручалочка и т.д.) Сутеева, обязательно стихи А.Барто (циклы "Игрушки", "Младший брат" и др.), Е. Благининой (Вот какая мама, Не мешайте мне трудиться, Приходите, поглядите, Огонек и др.), И. Токмаковой (Поиграем, Котята, Куда в машинах снег везут, и др.), русские народные сказки "Колобок", "Курочка Ряба", "Маша и Медведь", "Теремок", "Заюшкина избушка", "Гуси-лебеди", "Репка" и др., рассказы Е.Чарушина "Тюпа, Томка и сорока", Л.Толстой "Три медведя", Р.Кудашева "Петушок", "Три поросенка".

Тут есть некоторая разница. Допустим, "Конек-Горбунок" П.П. Ершова.
Одно дело, когда его ребенку читают в те же самые 5-7 лет, а др. дело, когда он сам уже должен осилить это произведение - это уже где-то нужен 3-5 класс. То есть тут такая "загогулина", связанная с формой знакомства и ответом на вопрос, кто читает - родители, учителя или сам ребенок. Это не одно и тоже.
Но возможен вариант, когда изучается тот же "Конек-горбунок" и в дошкольном возрасте (ребенку читают), и в 5-м классе, когда уже ребенок читает сам...

Конек-горбунок - вообще вещь

Г.Б. Остер. «Котенок по имени Гав»

Мне думается, если бы в СССР была опубликована не только первая часть этой книги, как верно подмечено в рецензии, обесцененная без остальных, а вся "Нарния", то когда наш корабль стал тонуть мы бы, возможно, не наблюдали той вакханалии, что началась... Если бы вообще допустили катастрофу. Есть книги, способные научить многому. Эта книга - одна из таких.

Список литературы у дошколят разделен на несколько частей: литература для тех, кому годик, два, три и т.д. вплот до 6 лет.
Так вот я думаю - может кто подскажет - в какие группы лучше отнести следующие произведения:

А.С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»
Дж.Родари. «Чем пахнут ремесла»
Г.Б. Остер. «Котенок по имени Гав»
В.Сутеев. «Под грибом», «Палочка-выручалочка»
С.Я. Маршак. «Хороший день»
Е.Благинина. «Приходите, поглядите», «Огонек» и др.
И.Токмакова. «Поиграем», «Котята», «Куда в машинах снег везут» и др.
Р.Кудашев. «Петушок», «Три поросенка»

То есть в каком возрасте конкретно лучше всего их изучать?

"Чем пахнут ремесла" - простенькая книжка, но очень важная.

И Вы считаете, что её можно начинать читать с трех лет? Ребенок только говорить научился. Давно с детьми дошкольного возраста общались, читали им книжки? Я каждый день со своими двумя - два с небольшим и пять с небольшим общаюсь, причем очень плотно, в силу рода занятий - у меня дом и работа совмещены. Вот не надо эту книжку детям с 3-х до 4-х рекомендовать!!!! Так же, как 10-ти летним интегральное исчисление.

Давно с детьми дошкольного возраста общались, читали им книжки?