Ваше отношение к телепроекту Опции

[Эрик]

Объясните, можно ли сравнивнить по красоте: небо, лопату, море, токарный станок, цветок, песчаные барханы, лапти, и еще много других и разных вещей. По моему это глупо, как и проведение данного телепроекта. Каждая историческая личность, представленная на проекте, имеет свои неоспоримые заслуги перед Россией и сравнивать несравнимое нельзя. А как думаете Вы?

[Maja]

Я училась в начале 90-х в московской "продвинутой" школе, так что думаю, нас раньше, чем других коснулись новомодные тенденции.

Самые яркие воспоминания у меня связаны с историей древнего Египта. Теперь, по рассказам младшего поколения, история Древнего Востока занимает существенное место в программе обучения. С одной стороны хорошо, что дети знают, кто такой Сет и Гор и читают египетские сказки. С другой стороны, ясно, что делать это можно только в ущерб программе по русской истории. То же происходит и с литературой. Египетские сказки и Гильгамеш съедают русских классиков. Советских классиков урезать умудрились еще когда я училась.

В старших классах нам давали немыслимое количество исторических фактов, старательно избегая любой идеологизации. Запомнить все это вне какой-либо понятийной схемы было сложно. Учитель, когда случайно выходил из регистра: а эти считают так, а другие считают иначе, в сердцах говорил: «Сказали больше красных «нашими» не называть. Теперь, оказывается все «наши» - и красные и белые».

И очень активно навязывалась концепция тоталитаризма. Писались работы с обоснованием, почему советская система была тоталитарной, и, пожалуй, что это была единственная пущенная в оборот понятийная конструкция.

Ясно, что из такого суррогата вынести представление о величии нашей истории - киевской, романовской или советской было крайне проблематично.