"Суд времени" - урок истории, Попытка осознать уроки, преподнесённые "Судом времени" |
Здравствуйте, гость ( Вход | Регистрация )
"Суд времени" - урок истории, Попытка осознать уроки, преподнесённые "Судом времени" |
8.1.2011, 17:45
Сообщение
#1
|
|
Активный участник Группа: Актив Сообщений: 148 Регистрация: 15.11.2009 Из: Пенза Пользователь №: 1647 |
Передача «Суд времени» - это гражданский подвиг Сергея Ервандовича Кургиняна и всей команды, которая помогала ему готовиться и сниматься в этом изнурительном полугодовом марафоне! Огромное Вам всем спасибо за это!
Но эта передача — не только мощная общественно-политическая акция. Это ведь и излюбленный прием творческого научного метода СЕК: осуществить информационное воздействие и — отследить реакцию, проанализировать ее и понять - что происходит. Уверен, что впоследствии будет книга. Основанная и на обсуждениях в этом форуме, и форуме 5-го канала, и на тех тысячах писем, которые получает СЕК, и еще на множестве открытых только Сергею Ервандовичу сигналах, поступающих с разных сторон. Боюсь, в ней будет много разочарований... Но надеюсь, что что-то важное и необходимое для нас всех, для судьбы нашей Родины — тоже будет! А сейчас я предлагаю провести некий — весьма предварительный и неполный — анализ произошедшего. Пользуясь абсолютно доступными всем средствами — средствами интернета. Зачем это нужно? Да чтобы понять: не тешим ли мы себя иллюзиями, навеянными итогами голосования в передаче, имеет ли передача сколько-нибудь существенные (объективно) последствия, и что, в конце концов, со всем этим делать дальше... Для начала — некоторые исходные посылки: 1. Цель нашего анализа — определение социального эффекта программы «Суд времени», то есть того отклика, который получила передача у наших сограждан. 2. Предмет анализа — активные интересы населения страны. 3. Объект анализа — интернет-аудитория. Интернет аудитория может рассматриваться как вполне соответствующая нашим целям выборка (хоть и не вполне репрезентативная) по отношению к жителям страны. Она несколько отличается от генеральной совокупности (жители России) по поло-возрастным характеристикам: соотношение мужчины-женщины в интернете 55/45% в отличие от населения в целом 48/52%, в ней бОльшая, чем в стране, доля молодежи от 18 до 35 лет - 56% против 29%, людей среднего возраста 35-54 лет практически одинаково — 40 и 45% соответственно, и значительно меньше людей старше 55 лет — 4 против 27%. Но это как раз говорит о том, что интернет-аудитория представляет собой более активную часть общества, которая, собственно, нам и интересна. Подтверждается это и тем, что у интернет-аудитории в целом выше образовательный уровень, выше квалификация и доход. Подробности можно посмотреть здесь: http://bd.fom.ru/report/map/int_m_n3_2007 Кроме того, интернет-аудитория представляет собой настолько обширную выборку, о которой никакой социолог и не мечтает — интернет-пользователей в России порядка 60 млн. человек! (см. http://skobelev.ru/?m=201008 или http://lenta.ru/news/2010/07/28/users/) 4. Метод анализа — изучение поискового поведения интернет-аудитории России. Смысл такого подхода в том, что по поисковым запросам мы как раз и увидим интересы (ищут то, что интересно!). Безусловно, часть своих интересов интернет-пользователи фиксируют с помощью закладок, не обращаясь повторно к поисковым системам, но этим обстоятельством можно пренебречь, поскольку оно является постоянно действующим фактором и в целом на динамике отслеживаемых процессов не скажется. 5. Инструментарий — предоставляемый рядом поисковых систем сервис «Статистика поисковых запросов» (поскольку этот инструмент создан для рекламодателей с целью подбора слов, которыми нужно насыщать контекстную рекламу для ее легкого нахождения, этот сервис называется также — «Подбор слов», «Статистика ключевых слов»). Воспользуемся таким сервисом, предоставляемым Яндексом, поскольку эта поисковая система является самой применяемой в России — 54.8267% пользователей (см. http://www.seop.ru/se_ratings.html), кроме того, этот сервис весьма удобен и предоставляет много возможностей для анализа (динамика месячная и недельная за длительный период, связанные поисковые запросы). Есть один «минус»: статистика предоставляется сервисом с двухнедельной задержкой... Надежность и достоверность работы сервиса проверена мною уже не одним годом его использования. Сервис Яндекса: http://wordstat.yandex.ru/. (На сервисе вы сможете проверить цифры, которые далее будут приводиться, самостоятельно посмотреть более подробно или провести самостоятельный анализ). 6.Выборка для нашего анализа в результате представляет собой совокупность российских интернет-пользователей, использующих поисковую систему Яндекс и составляет порядка 33 млн. человек. (Русскоязычными зарубежными интернет-пользователями также приходится пренебречь, поскольку никакой статистики по этому поводу не нашлось...). Приступим... |
|
|
21.3.2011, 21:09
Сообщение
#2
|
|
Новичок Группа: Актив Сообщений: 12 Регистрация: 13.6.2009 Пользователь №: 1546 |
Ну вообще-то вся аргументация Кургиняна по теме Троцкий была не из Авторханова. Более того, значительная часть этой аргументации - это аутентичные цитаты самого Льва Давидовича.
В этом легко убедиться, если просто посмотреть запись передачи. Что же касается Авторханова, то да его профессией была антисоветская пропаганда, но труды классиков он изучал вполне добросовестно и не в далеком чеченском селе, а в Институте Красной Профессуры. Причем еще в те времена, когда еще Троцкого изучали не по Сталину. |
|
|
22.3.2011, 8:41
Сообщение
#3
|
|
Участник Группа: Пользователи Сообщений: 38 Регистрация: 16.2.2011 Пользователь №: 2614 |
Ну вообще-то вся аргументация Кургиняна по теме Троцкий была не из Авторханова. Более того, значительная часть этой аргументации - это аутентичные цитаты самого Льва Давидовича. В этом легко убедиться, если просто посмотреть запись передачи. Что же касается Авторханова, то да его профессией была антисоветская пропаганда, но труды классиков он изучал вполне добросовестно и не в далеком чеченском селе, а в Институте Красной Профессуры. Причем еще в те времена, когда еще Троцкого изучали не по Сталину. 1. Извините, но именно после просмотра записи передачи я и убедился в обратном. 2. Вы, стало быть, не знаете, что Троцкого в "Правде" не печатали уже в 1926 году: его позиция по актуальным вопросом уже тогда излагалась в интерпретации Сталина и Бухарина, - Троцкий уже не имел возможности возразить. Если его собрание сочинений в это время еще продолжали издавать, к актуальным спорам это никакого отношения уже не имело. Разве Вы не знаете, что, несмотря на традицию предсъездовской дискуссии (на тот момент еще никем не отмененную), оппозиции в 1927 г. не позволили опубликовать ее платформу, а тех, кто пытался эту платформу распространять, попросту арестовали и исключили из партии (Преображенского, Мрачковского и т.д.)? Разве Вы не знаете, что Троцкий был исключен из партии осенью 1927 г., а в начале 1928 г. (как и все оппозиционеры) был отправлен в ссылку с контрреволюционной 58-й статьей, в феврале 1929 г. с той же статьей был выслан из СССР, в 1932 г.- официально лишен гражданства... И Вы мне будете рассказывать сказки, будто в середине 30-х (а Авторханов, насколько мне известно, окончил ИКП в 1937 году) где-то преспокойно изучали труды Троцкого, его реальную позицию по тому или иному вопросу? И откуда Вы знаете, насколько добросовестно Авторханов изучал классиков? Ведь судить об этом может только тот, кто сам их добросовестно изучал. Скучно, господа... Сообщение отредактировал JuliusG - 22.3.2011, 12:22 |
|
|
Текстовая версия | Сейчас: 6.10.2024, 23:47 |