Дети наше будущее?!, Какие они? Опции

[Oberon]

На форуме много вопросов, но мне так показалось, что есть один, которого не коснулся С.Е. Кургинян. Есть маленькая предыстория. Вчера подошла дочь: «Папа, нам сегодня рассказали о Юрии Гагарине. Когда он полетел в космос, его дочери было двенадцать лет, она не знала, что её папа будет первым космонавтом. Когда Юрия Гагарина запустили в космос, пришли шесть человек из СССР и сказали, что её папа в космосе…» Я спрашиваю: «Лен, а в какой стране жил Юрий Гагарин?». Она пожимает плечами… Мы с ней долго разговаривали. Оказалось, что Юрия Гагарина запустили буквально вчера, с русского космодрома Бойканур, что первыми Луну исследовали американцы. Я с ней долго потом говорил, я считал себя виноватым, что она так все понимает извращенно. Кончилось все еще хуже, чем я ожидал. Дочь пожаловалась маме, что «нам то (родителям) повезло, мы родились в мощной стране СССР, а она простая …». Я согласен с там, что я плохой педагог (я вообще не гуманитарий), но как так можно было искажать историю?

[Kyrych]

Реформа действительно нужна и новый закон об образовании, с проектом которого все мы могли ознакомится, вполне может способствовать развитию этого образования. Но вот предполагаемые стандарты, в случае если они будут приняты полностью уничтожат массовое образование в России (есть конечно надежда что будут разработаны и приняты другие стандарты, но у меня лично она мала, а у вас?)

По теме интернет школ:
1. Действительно живое общение с преподавателем, а тем более с хорошим преподавателем, заменить невозможно и интернет школа этой проблемы решить не может, но решение проблемы доступности хотя бы базовых знаний нам может быть под силу, к тому же у нас есть планы развития проекта при котором может быть осуществлена и непосредственная работа педагогов с детьми. Подобные возможности проекта на данный момент очень трудно осуществимы, поэтому мы начали работу с той части которую действительно возможно осуществить.
2. Интернет школа не самоцель - просто это вариант содействия развитию образования который на данный момент мы можем именно делать, а не только обсуждать. В любом случае он на мой взгляд принесет гораздо больше пользы чем критика реформы образования (если конечно результатом этой критики не станет изменение разрабатываемых стандартов образования и бюджета, если же сможем так критиковать...)
3.В случае если реформа пойдет "правильным путем" и базовые знания средней школы будут доступны всему населению, то необходимость в интернет проекте отпадет сама собой, чему мы в свою очередь будем только рады.
4.Подобный проект в отличие от частой школы или кружка предполагая вовлечения большого числа добровольце проживающих в разных местах страны может приобрести определенную системность, естественно даже близко не сравнимую с той что необходима в масштабах всего образования, но будем делать что сможем.

Безусловно приобретение навыка самообучения и выявление индивидуальности каждого ребенка, основная задача школы (с первым можно попробовать и в рамках интернета), но помимо этого есть еще та минимальная сумма знаний, которая должна быть у каждого образованного человека и на основе которой формируется его представление об окружающем мире. При современном развитии науки невозможно ограничится тем количеством дисциплин, которые предусмотрены новыми стандартами. Литература, Физика, Математика, Химия, Биология и прочие дисциплины в том объеме, в которым они преподавались в советской школе могут считаться лишь начальными базовыми знаниями, которые необходимы каждому. Как может человек выбрать для себя путь развития, если он ничего не знает о мире вокруг (я не имею в виду знание того где зарплаты больше).