Sovschola.ru Опции

[konb]

От имени и по поручению тов. Kyrych (Кырыч) выкладываю некоторые соображения относительно образовательной ипостаси проекта "Совшкола" и образовательного направления "Сути времени".

Инициатива Кырыча изложена здесь и здесь. На еот.су она породила длительное обсуждение с неопределёнными результатами. Мы готовы, если найдётся достаточное количество добровольцев на еот.су (а они найдутся, если будет поставлена конкретная задача), заняться координацией усилий в рамках описанной по ссылкам программы и собственно работой наряду с прочими товарищами. Конкретно сейчас считаем нужным сосредоточиться на первых пунктах программы:

1. Создание стандартов базовых курсов по предметам, представляющих из себя список того, что и в каком объеме необходимо знать учащимся по окончании класса;
2. Определение количества уроков необходимых для освоения базовых курсов;
3. Создание поурочных разработок (планов для каждого урока).

Предлагаем объявить набор добровольцев на еот.су, желающих участвовать в этой работе (то есть, в первую очередь, взаимодействовать в реале с живыми учителями с целью раскапывания, оцифровки и выкладывания учебных планов, планов уроков и методических разработок). Меру распределения этого контента между Совшколой и еот.су решать пока рано, это вопрос не первоочередной, да и, с нашей точки зрения, не принципиальный. Хотелось бы узнать мнение Дока и ЭТЦ (вероятно, в лице Памира, как ответственного за образовательное направление), насколько это всё уместно и желательно.

[Dok]

1. Создание стандартов базовых курсов по предметам, представляющих из себя список того, что и в каком объеме необходимо знать учащимся по окончании класса;

Дело хорошее.

Определение количества уроков необходимых для освоения базовых курсов;

Тут важно учебное планирование. Кое-какие Специалисты по уч. планированию есть...

Предлагаем объявить набор добровольцев на еот.су, желающих участвовать в этой работе (то есть, в первую очередь, взаимодействовать в реале с живыми учителями с целью раскапывания, оцифровки и выкладывания учебных планов, планов уроков и методических разработок). Меру распределения этого контента между Совшколой и еот.су решать пока рано, это вопрос не первоочередной, да и, с нашей точки зрения, не принципиальный. Хотелось бы узнать мнение Дока и ЭТЦ (вероятно, в лице Памира, как ответственного за образовательное направление), насколько это всё уместно и желательно.

Я свою позицию уже заявлял и многократно объяснял (публично и кулуарно).
1. В деят-ть должны влиться активисты.
2. Их работу должны начать координировать координаторы (помогать съорганизоывывать общую картину, организовывать работу и так и далее).
3. Есть 2 очевидных и давно сложившихся направления деятельность "Совшколы" - информационно-аналитическое и образовательное. От них и надо плясать. Со временем можно завести еще и иншие направления деят-ти: социально-культурную, технико-проектную, научно-исследовательскую...

[firster]

Doc, посмотрите вот этот материал:
"Создатели Бурана и Шатла учились в одной русской школе" - Геннадий Климов, редактор (26 Июн, 2011)
http://gklimov.livejournal.com/218557.html
По-моему, достоин, после некоторой адаптации, чтобы опубликовать в журнале.

[Dok]

По-моему, достоин, после некоторой адаптации, чтобы опубликовать в журнале.

Включил в журнал с некотор. сокращениями (опустив упоминания о Н.Рерихе и Гумилеве). Получился реферативный обзор на страничку...

[Kyrych]

Я свою позицию уже заявлял и многократно объяснял (публично и кулуарно).
1. В деят-ть должны влиться активисты.
2. Их работу должны начать координировать координаторы (помогать съорганизоывывать общую картину, организовывать работу и так и далее).
3. Есть 2 очевидных и давно сложившихся направления деятельность "Совшколы" - информационно-аналитическое и образовательное. От них и надо плясать. Со временем можно завести еще и иншие направления деят-ти: социально-культурную, технико-проектную, научно-исследовательскую...

Опишу вкратце свое видение рабочего процесса, естественно не имея в виду его как идеальное.
(На данный момент думаю мы в любом случае должны заниматься в первую очередь активным привлечением добровольцев и выбрать площадку для работы (думаю разумно при выборе площадки положится на мнение ЭТЦ).

Во первых, естественно, предполагается что удастся набрать достаточное количество (в цифрах пока не знаю сколько, но неплохо бы знать) добровольцев, обладающих соответствующими знаниями (в основном учителя)

В вторых выбрать виртуальную площадку для работы, это может быть и совшкола и еот.су и отдельная площадка, в этом наверное стоит положиться на указание сотрудников ЭТЦ и технические возможности площадок

Далее организовать на выбранной площадки следующею работу:

1. Участники регистрируются выбирая группы в соответствии со своей компетенцией (например учителя физики, программисты, методисты и т.д.)

2. Участники размещают на форуме или иной площадке (пока технические подробности не определены) результаты своей работы или предложения (например поурочные разработки по литературе за 8 класс, или текст урока физики, в зависимости от этапа работы)

3. Все участники высказывают свои предложения и замечания по опубликованным материалам

4. Формируется инициативная группа из участников выбравших соответствующею компетенцию

5. Инициативная группа перерабатывает предложенный материал в соответствии с внесенными предложениями и публикует результат

6. Результирующий материал выставляется и объявляется голосование среди участников соответствующей компетенции (То есть при голосовании за поурочные разработки по литературе могут голосовать только филологи)

7. По итогам голосования материал либо принимается либо отправляется на доработку (Предполагается, что люди голосовавшие против внесут свои предложения)

8. Когда материал принят участники переходят к работе над следующим материалом, например поурочные разработки для следующего года обучения.

9. Участники выбравшие соответствующею компетенцию могут выносить на голосование предложения по уже принятым материалам, но их обсуждение идет отдельно от работы над текущей темой.

10. Должна быть сформированная инициативная группа координаторов, модерирующая обсуждение, участники которой будут следить за тем, чтобы обсуждение не отклонялось от темы и двигалось к конечному результату (по сути останавливать людей пытающихся обсуждать нерабочие вопросы), делая замечания тем кто пытается "троллить" обсуждение. Так же эта группа должна добавлять для обсуждения темы по которым нет инициативы от профильных специалистов, но которые с очевидностью необходимы и привлекать компетентных участников к обсуждению и давать старт этапам работы.


P.S. По моему историки будут спорить вечно и модерация будет бессильна, но это уже другой вопрос.

[Dok]

В вторых выбрать виртуальную площадку для работы, это может быть и совшкола и еот.су и отдельная площадка, в этом наверное стоит положиться на указание сотрудников ЭТЦ и технические возможности площадок

Сотрудники ЭТЦ - народ столь занятой, что не дай бог никому. Поэтому мы, конечно, можем, попытаться начать ждать их "указаний", но дождемся вряд ли. И посему надо определяться самим (Поверьте, так будет лучше. Никаких консультаций из ЭТЦ мы не получим и просто незачем в этом смысле ждать их. Причина - занятость - более чем понятна).
А коль так, то я сам и самоопределяюсь.
Привлекать к работе необходимо, в перву голову, учителей (сомнений нет). Причина - у них есть хуч какое-то понимние, что должно в программе быть и каковы силы ученика. Привлекать учителей к этой работе мы можем только на одном ресурсе - "Суть времени": инших массовых ресурсов активистов у нас в наличии просто нету. "Совшкола" - (несмотря на то, что на ней были ккие-никакие аналитич. материалы) ресурс не массовый, Ваш новый сайт - тоже.
Значит, если плясать, то плясать придется от "Сути времени". Разработку уч. материалов можно вести либо на "Сути", либо на более спокойном ресурсе (вроде как была идея развивать "Совшколу", которую Памир под эти цели и создавал).
Собственно дальше надо и впрямь определяться, где вести разработку уч. материалов, и где их выкладывать. Вести можно, в принципе, на "Сути", а при необходимости на более спокойных ресурсах холдинга Кургиняна. Главное перед этим оценить силы - сосчитать, достаточно ли пришло интузиастов по тому или иному направлению.
Возможны, конечно, и авторские курсы от именитых ученых и педагогов, но это надо таковых находить. Это уже менее массовая, а более единишная работа.
Выкладывать материалы можно на "Сути" и на каких-то др. ресурсах, задействованных в образ. деят-ти "Сути времени". На одной только Сути не надо, ибо на сути много того, что не к образованию, а к текущей политике имеет отношение. Это может ведь кого-то и отпугивать...

Участники размещают на форуме или иной площадке (пока технические подробности не определены) результаты своей работы или предложения (например поурочные разработки по литературе за 8 класс, или текст урока физики, в зависимости от этапа работы)

Коли так, то нужно ориентироваться на учителей. Токмо у них есть поурочные разработки. Токмо у них.
По другим пунктам замечаний у меня нету.

Только очень важно не бежать впереди лошади. Если по какому-то направл. подготовки не будет достаточного числа участников, то его нужно временно оставить. Искусственно пытаться его запустить будет большой ошибкой. Работать можно, когда наберутся минимально достаточные и определенные из числа активистов коллективы. Это мои замечания с высоты 3,5-летнего опыта работы над идеологией, теорией и практикой открытых интернет-проектов.

[Kyrych]

Собственно во всем с Вами согласен.

С площадкой неопределенность есть так как в идеале там должно быть (если например оформлять её в виде форума) десятки разделах и сотни тем на них (например тема программы по биологии 8 класс, или разработка урока такого то по физике). Естественно полагаю что на еот.су бессмысленно разводить кучу тем чисто технического характера (хотя может я и не прав), тем более что по мере реализации проекта эту работу можно будет перенести непосредственно на площадку школы.

Предполагаю, что хот у нас и не будет большой нагрузки по трафику, нам понадобиться довольно большая БД и основная нагрузка будет на обращения к ней. Так что виртуальный сервер, такую задачу не вытянет, тем более в случае наличия видео дисковое пространство будет пожираться с катастрофической скоростью. Как следствие скорее всего придется нам школу втыкать физически отдельно.

Сотрудники ЭТЦ помогают нам фактом своего существования, так как в рамках сути времени есть возможность набирать добровольцев, ну и есть надежда что помогут уберечься "от лукавого", в случае необходимости.

Можете на совшколе сделать функционал (отдельный форум) и я туда основные тезисы перенесу. Мне кажется (кажется ненадежная формулировка, но ничего не поделаешь) что нужно "создать начало работы" для того чтобы желающим было к чему присоединятся, ну и естественно регистрация, как способ присоединения, тем более данные о возможностях участников (квалификация, сколько времени готов уделять данной работе) будут необходимы.

Думаю ставку надо делать не на педагогов с еот.су, а на добровольцев которые будут агитировать преподавателей в оффлайне и организовывать их работу (думаю есть много профессиональных учителей в возрасте, которые вообще не пользуются интернетом, но могли бы помочь). Участники которые "по знакомым" найдет двух трех таких и организует им доступ к обсуждению, по моему будут составлять основу всей работы.

Забыл добавить, что основные усилия нам надо прилагать именно к привлечению добровольцев, так как небольшой группой мы столь масштабный проект не вытянем.

Сообщение отредактировал Kyrych - 28.7.2011, 9:44

[Dok]

Можете на совшколе сделать функционал (отдельный форум) и я туда основные тезисы перенесу

Сейчас что-нибудь придумаю...

Думаю ставку надо делать не на педагогов с еот.су, а на добровольцев которые будут агитировать преподавателей в оффлайне и организовывать их работу (думаю есть много профессиональных учителей в возрасте, которые вообще не пользуются интернетом, но могли бы помочь). Участники которые "по знакомым" найдет двух трех таких и организует им доступ к обсуждению, по моему будут составлять основу всей работы.

И это правильно.

основные усилия нам надо прилагать именно к привлечению добровольцев, так как небольшой группой мы столь масштабный проект не вытянем.

Обязательно необходимо отталкиваться от наличного ресурса. Сосчитать наши возможности по фактору чел. ресурса.
Если ресурса будет мало (а скорее всего так и будет), то надо искать формы сделать более узкие объемы работы, но сделать качественно. Определиться, структурировать возможн. направления работы...
В пределе - нас интерсует вся школа. Но этот замок не единым махом строится...

[Dok]

Можете на совшколе сделать функционал (отдельный форум) и я туда основные тезисы перенесу

Сейчас что-нибудь придумаю...

Должно быть, вот здесь самое место: http://sovschola.ru/content/sovmestnaya-ra...aya-deyatelnost

[staatskunst]

При составлении программ можно воспользоваться методичками учителя, типовыми программами уроков, по которым учителя делают свои программы.
Не знаю возможно ли достать методички периода СССР...

Тут есть несколько ссылок, но нужно отфильтровать все ненужное, я к сожалению не большой специалист в вопросе составления программ и времени на фильтрацию у меня немного. Может кто-то отфильтрует?
http://www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=145
http://petrovna2106.yourtalent.ru/load/ - музыкальное образование
http://www.informatik-school1.narod.ru/metodechka.html МЕТОДИЧКА ПО ИНФОРМАТИКЕ И МАТЕМАТИКЕ - программы уроков
http://www.edu.cap.ru/?t=hry&eduid=681...y=./60221/83600 методички по информатике
http://www.livelib.ru/selection/1669 книги для изучения русского языка (после регистрации доступно 5 книг для бесплатного скачивания)
http://knigi.tr200.ru/v.php?id=50439 Год выпуска книги: 1966!
http://knigi.tr200.ru/index.php?t=15 - куча книжек
http://www.m-proektov.narod.ru/data/main-2.html Учителю технологии
http://fizminutka.ru/?tag=metodichka-dlya-uchitelej разная информация по обучению
http://www.doklad.super-shpora.ru/works/22738.html методички по химии
http://www.nachalka.com/biblioteka разные методички
http://www.it-n.ru/resource.aspx?cat_no=201360 Сеть творческих учителей Методические материалы
http://www.proshkolu.ru/lib/ учебники, методички
Могу продолжить поиск если надо

Сообщение отредактировал staatskunst - 28.7.2011, 11:33

[Kyrych]

В ближайшее время отфильтруем предварительно (силами малоопытных преподавателей) позже могу обещать и более профессиональный "фильтр", по крайне мере в части физики, математики и химии.
Ищите, если не сложно, но помните - пока непонятно в какой мере найденные материалы будут использованы, так что не тратьте на это слишком много времени.

[staatskunst]

Kyrych, понятно.

Проще искать, когда есть какие-то определенные требования, к книгам скажем по году выпуска или по каким-то другим критериям.

В списке литературы когда переходишь по ссылке с книжкой попадаешь на страницу где ее нету (http://sovschola.ru/sites/default/files/userfiles/book/Sp._Liter_(V.11.06.2011).pdf)

Нужны ли сами книжки? (есть у меня коллекция книжек)

[Dok]

В списке литературы когда переходишь по ссылке с книжкой попадаешь на страницу где ее нету (http://sovschola.ru/sites/default/files/userfiles/book/Sp._Liter_(V.11.06.2011).pdf)

А вот это уже новость...

Нужны ли сами книжки? (есть у меня коллекция книжек)

Книжки, конечно, нужны. И список строился под это...

[staatskunst]

Куда присылать книжки? (естественно электронные)

[Dok]

Куда присылать книжки? (естественно электронные)

Вото здесь адрес эл. почты: http://sovschola.ru/priem_materialov

И надо, чтоб кто-то из желающих (незанятых участников, но "очень готовых поучаствовать") тогда взялся бы за добавление присланных книжек в библиотеку, а также составление гиперссылок в итоговом списке литературы. Потому как когда составлял я, то почему-то эти гиперссылки не открываются...

Можете на совшколе сделать функционал (отдельный форум) и я туда основные тезисы перенесу

Сейчас что-нибудь придумаю...

Должно быть, вот здесь самое место: http://sovschola.ru/content/sovmestnaya-ra...aya-deyatelnost

Жара - сразу и не сообразить. Вспомнил: у нас под эти цели и интернет-журнал есть. Вот где опубликуем, только давайте текст.
Июльский выпуск "под паром" - на днях появится "в эфире"...

[staatskunst]

Вото здесь адрес эл. почты: http://sovschola.ru/priem_materialov

И надо, чтоб кто-то из желающих (незанятых участников, но "очень готовых поучаствовать") тогда взялся бы за добавление присланных книжек в библиотеку, а также составление гиперссылок в итоговом списке литературы. Потому как когда составлял я, то почему-то эти гиперссылки не открываются...

Мне это по силам, но надо кое-что уточнить.
Если допустим я составляю документ со ссылками, то как я могу их указать если книжки еще не загружены?

Могу залить и составить документ с активными ссылками, но как?)


Где происходит формирование списка? (Список формируется обсуждением или рекомендациями учителей?)

Сообщение отредактировал staatskunst - 28.7.2011, 14:19

[firster]

По русскому языку у меня собрано почти все, что есть в интернете. Собирал несколько лет: у меня супруга - специалист по современному русскому языку, кфн.
Если есть интерес, то мне нужно составить список, что есть в наличии. А потом залить на Совшколу или файлообменник.

Жара - сразу и не сообразить. Вспомнил: у нас под эти цели и интернет-журнал есть. Вот где опубликуем, только давайте текст.
Июльский выпуск "под паром" - на днях появится "в эфире"...

Doc, может нужна помощь в материалах? У меня есть много свежих книжных обзоров по русским\советским авторам: полные собрания сочинений, тематические сборки и т.д.
Или может нужны аналитические статьи на актуальные темы?

Сообщение отредактировал firster - 28.7.2011, 14:47

[staatskunst]

Кстати литература времен СССР тоже должна быть отфильтрована, т.к. тогда тоже была десталинизация.

[Dok]

Doc, может нужна помощь в материалах? У меня есть много свежих книжных обзоров по русским\советским авторам: полные собрания сочинений, тематические сборки и т.д.
Или может нужны аналитические статьи на актуальные темы?

Нужно и меожно все. И первое и второе.
Вы имеете в виду в интернет-журнал или вообще в тематические и иные сборники типа "Реферативного журнала"? В принципе, и туда и туда можно складывать, с тем лишь ограничением, что интернет-журнал совсем большим раздувать не стоит. Но материалы по некотор. темам моно оформлять в тематические сборники навроде "Реф. журнала", где объемы куда более подвижны.

Мне это по силам, но надо кое-что уточнить.

Хорошо.

Если допустим я составляю документ со ссылками, то как я могу их указать если книжки еще не загружены?

Это вопрос, на который должен ответить Памир или "человек от Памира". Они должны дать тогда Вам оответствующие полномочия...
Или там без полномочий? Не, там загружать материалы рядовой пользователь на сайт, кажется, не может.

Где происходит формирование списка? (Список формируется обсуждением или рекомендациями учителей?)

Обсуждали и формировали список в начале года. Ветка "Подбор литературы".
Сейчас есть более свежий вариант списка (в него внесена детская литература). Я его выложу тогда. Чтобы Вы могли уже работать именно с ним.

[firster]

Нужно и меожно все. И первое и второе.
Вы имеете в виду в интернет-журнал или вообще в тематические и иные сборники типа "Реферативного журнала"? В принципе, и туда и туда можно складывать, с тем лишь ограничением, что интернет-журнал совсем большим раздувать не стоит. Но материалы по некотор. темам моно оформлять в тематические сборники навроде "Реф. журнала", где объемы куда более подвижны.

Doc, я имею ввиду сиюминутные задачи по подготовке июльского номера. Нужны ли в номер конкретные материалы на актуальные темы? Если да, то что конкретно? Может у меня что-то есть или же быстро подберу в инете.
Все остальные договоренности остаются в силе.

Из новых книжных сборок есть:
Алексей Николаевич Толстой - Собрание сочинений
Виктор Астафьев - Биография и сборник произведений
Михаил Анчаров - Биография и сборник произведений
Юрий Нагибин - Биография и сборник произведений
Александр Беляев - Собрание сочинений
Вениамин Каверин - Собрание сочинений
Константин Паустовский - Собрание сочинений
Михаил Булгаков - Собрание сочинений
Николай Амосов - Сборник книг (11 книг)

Марина Цветаева - Полное собрание сочинений
Константин Бальмонт - Собрание сочинений
Саша Черный - Собрание сочинений
Тэффи [Надежда Лохвицкая-Бучинская] - Собрание сочинений

Очерки русской культуры XVIII века (под ред. Рыбакова, МГУ, 1985-1990, комплект из 4 книг)

Собрание книг из серии Великая судьба России (2003-2010) fb2
"Великая судьба России" - книжная серия исторических романов, в которых нашли отображение все значительные события истории России.

Фильм "Отдел" (8 серий / 2010) SATRip
Фильм повествует об уникальном сообществе интеллектуалов-шестидесятников, каждый из которых внёс значительный вклад в развитие отечественной философской мысли. В 1966 году в СССР был создан Институт международного рабочего движения. Волей случая в нём образовался отдел, занимающийся изучением проблем общественного сознания.
Его сотрудники – Мераб Мамардашвили, Юрий Замошкин, Юрий Карякин, Эрик Соловьев, Виталий Вульф, Юрий Давыдов – получили возможность сосредоточиться на «мысли» в самом, казалось бы, неподходящем для этого месте – в институте, который должен заниматься мировым профсоюзным движением. Они были твёрдо уверены, что смогут создать новый язык советской науки. Кроме того, отдел объединил культурную элиту того времени: образовался «Кружок Замошкина», куда входили Александр Зиновьев, Борис Грушин, Александр Пятигорский; стали стихийно складываться неформальные объединения художников, музыкантов, артистов, такие как мастерская Эрнста Неизвестного и Театр на Таганке. Об истории создания, сферах деятельности, ключевых фигурах, о том, как сложились судьбы героев после распада отдела и многом другом – в новом документальном проекте Александра Архангельского "Отдел".

Фильм: Влияние западных мультфильмов на сознание детей (2008) TVRip
Год выпуска: 2008 \ Жанр: Документальный \ Выпущено: Россия \ Режиссер: Павел Макаренко
О фильме: В фильме доказывается, что основная масса западных мультфильмов губительно влияет на подсознание наших детей и к чему это может привести в будущем.

Фильм: Культура: Афинская Школа (2009 - 2010 / 8 фильмов) SATRip
Бессмертная фреска Рафаэля «Афинская Школа» иллюстрирует тему цикла – философию — и его сквозную идею – путь человеческого разума в поисках истины. Содержание каждого выпуска – это судьба одного мыслителя, его портрет на фоне эпохи и образ самой эпохи на фоне его главных произведений. Из нового документального цикла «Афинская школа» зрители смогут узнать о жизни и философских воззрениях Гераклита Эфесского, Сократа, Платона и Аристотеля. Четыре следующих фильма посвящены римским философам – Цицерону, Сенеке, Марку Аврелию и Блаженному Августину. С позиции философии – это последовательный рассказ о том, как стоицизм вошел в христианство. С точки зрения роли личности – драмы судеб великих мудрецов.

Называйте, что Вам интересно, я сразу же дам информацию.
Может быть здесь имеет смысл организовать отдельные ветки: Учебная литература, Художественная литература русских и советских авторов, Кино художественное и документальное.

Сообщение отредактировал firster - 28.7.2011, 17:24